隊伍建設
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加強師資隊伍建設,提升教學、科研、服務能力

(1)優化教師隊伍結構

      根據1辦學的需要,進一步改善教師隊伍結構,主要是學位結構,加大培養和引進博士力度,通過培養與引進相結合,實現職稱結構、學歷結構和年齡結構更趨合理。

(2)提高教師的教育教學能力

       創設五個載體(聽課評課,教研活動,校內外培訓、企業鍛煉,教學競賽),多途徑提升教師的教育教學能力,促進教師專業化發展。聽課評課是教師研究課堂教學,提高業務能力最有效的途徑。督導深入課堂聽課、瞭解教學情況,及時反饋;教師相互聽課,組織聽名師的課;一年一輪;一年一次公開課,促進相互學習,相互提高;開展定期的教學研討、參觀學習,積極組織參加教學競賽活動,實施新老結對的 “一幫一”活動。

      分期分批安排教師下企業,提高實踐教學能力。並結合實際制訂教師下企業鍛煉的管理條例及計劃。

(3)提高教師教研、科研能力

      鼓勵教師申報各級教學研究縱向課題、開展精品課程建設、撰寫論文。以教授為核心,按專業方向課程群培育教學團隊。

      加大校內外學術交流的力度,進一步濃厚全系科研工作氣氛,提高科研水平。以教育廳高校工程技術中心和市級科研創新團隊建設為抓手,創造條件,支持鼓勵校學科帶頭人、學術帶頭人、中青年骨幹教師開展工作,做好省科技廳、省教育廳、學校科研及教研項目的申報立項、在研項目的開展、結項及鑒定工作。積極創造條件,加強與企業間的合作,促進教師科研發展空間,爭取不斷擴展橫向科研項目,同時為企業提供一定的技術服務。加強科研團隊的建設,努力提升科研工作層次,力爭申報國家級科研項目和重大省級科研項目。

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